Els objectius operatius de l'era digital

Cinquanta anys després de la taxonomia de Bloom, continua aquesta essent utilitzada per a establir objectius d'aprenentatge.

En el 2000, deixebles de Bloom la revisaren canviant l'ús de substantius per verbs de cadascuna de les categories i la seua seqüència.
No fa molt, Andrew Churches, actualitzaria aquesta revisió per adaptar-la a l'era digital, alhora que completa cada categoria amb verbs i eines del món digital, tot i possibilitant les habilitats per a "recordar", "comprendre", "aplicar", "analitzar", "avaluar" i "crear".
TaxonomiaBloomDigital

L'Escola 2.0.

La dotació d'ultraportàtils als centres per part del govern ens invita a la reflexió sobre el contingut i la forma de la notícia.

Per una banda tenim la seua utilitat dins de l'aula, per part del professorat i l'alumnat i per una altra els components en sí, o millor, el material d'eixos components.

Per a l'inici d'aquesta reflexió podem començar amb l'article de Jordi Adell, professor de la UJI de "Noves tecnologies aplicades a l'educació i creació de materials per a entorns tecnològics d'ensenyament/aprenentatge", un nom llarg per a l'assignatura, que ja ens pronostica que les seues opinions han de crear opinió; però no per això, eixa opinió sempre ha de ser acceptable i indiscutible, ben be al contrari, per eixa mateixa raó, totalment opinable i discutible.

Així, per una banda tenim el seu article: L'Escola 2.0 en Catalunya: i la seua Didàctica?. Recomane més els comentaris que no pas el post en concret.
Per altra banda, en el programa "Angles" de la XTC (Xarxa de televisions locals de Catalunya): l'Escola 2.0. i que participen: Pere Marqués, Professor UAB, Francesc Colomé, Secretari de Polítiques Educatives del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, Rosa Cañadell, Portaveu del Sindicat USTEC – STEs i Yolanda Españó de la FAPAC.

Tots eduquem

De nou presentem una conferencia del Dr. Ramón Flecha professor de Sociologia de la Universitat de Barcelona

Flecha pronuncià aquesta conferència sobre "Comunitats d'Aprenentatge" al sí de la "Primera Jornada d'Educació i Entorn: Tots eduquem" portada a terme el passat 15 de maig a l'Institut Municipal d'Educació de Tarragona.

Tots eduquem from formaciotic on Vimeo.

Frato i els nens

Francesco Tonucci (Frato) té una manera especial de veure els nens

IV Congrés Regional d'Educació de Cantàbria

El IV Congrés Regional d'Educació de Cantàbria es va dedicar a les Competències bàsiques.

El Congrés pretenia plantejar a tots els centres educatius d'aquesta Comunitat una reflexió seriosa i profunda sobre les competències bàsiques i la seua relació amb el currículum.
Angel Pérez Gómez, catedràtic de Didàctica i Organització escolar en la Universitat de Màlaga realitzà la conferència inaugural: "Competència i currículum: transformar el currículum pera reinventar l'escola" que adjunte íntegra pel seu valor didàctic.

Fem plans

Fem Plans és un programa digital del municipi de Reus que s'emet per "Canal TV Reus"

En cada programa ens va desvetllant el funcionament d'activitats educatives realitzats al municipi, una iniciativa digna d'imitar tant pels pobles menuts com per als grans.
Com a mostra podem veure el capítol 8, emet el passat dia 2 d'abril, sobre Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC), el capítol 10 del dia 28 de maig que tracta el tema de la "dinamització lingüística" o el del dia 30 d'abril sobre l'hort escolar

Calendari escolar per al curs 2009-2010

Recenment s'ha publicat la resolució per la qual es fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2009/2010


Aquesta resolució, publicada en el DOCV del proppassat dia 5 de juny té, com a marc l'ORDRE d'11 de juny de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la que s'estableixen els criteris generals pels quals s'ha de regir el calendari escolar per a tots els centres docents de la Comunitat Valenciana que imparteixen ensenyaments d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria, Formació Professional, Batxillerat, Ensenyaments Artístics i Ensenyaments d'Idiomes, publicada al DOGV de 18.06.1998, i, per la qual cosa, anterior a la LOE.
Any rere anys s'han vingut marcant una sèrie de canvis, entre els quals podem destacar la diferència de dies lectius de cada curs escolar, de manera que si eixe mateix curs la durada, en Infantil i primària era de 850 hores i de 971 en el primer cicle de l'ESO, en el recentment publicat s'ha passat a 862 i 1.021 respectivament, entre el 8 de setembre i el 22 de juny, per als primers i del 15 de setembre fins el 23 de juny per als segons.
Una altra de les novetats de la resolució és la modificació en part d'allò que deia l'ordre marc: "Sense perjudici de les festes laborals, establides en l'àmbit local a l'empara del Reial Decret 2.001/1983, de 28 de juliol, els ajuntaments, després de l'acord previ del Consell Escolar Municipal, podran proposar un màxim de tres dies festius, a efectes escolars, entre els declarats lectius en el calendari. Les festes de la localitat que se celebren en períodes no vacacionals i els dies a què es refereix el present paràgraf han de coincidir". Ara, amb la nova recolució, els Consells Escolars Municipals podrien renunciar a fixar els tres dies festius que els correspon, ja que s'estima que les hores lectives poden arribar a 877 en infantil i primària i a 1039 en el primer cicle de secundària.
Amb aquesta legislació es fa dificil les tasques avaluatives del professorat així com la preparació del nou curs, sense oblidar que tenim una ordre marc obsoleta i que difícilment s'aopla a la nova llei reguladora del Sistema Educatiu.