21 de desembre 2010

Crear avui les escoles de demà

Pot ser siga "REDES" un dels programes de divulgació amb més qualitat que ens ofereix avui la tv. Està conduit per Eduard Punset i es basa en l'entrevista a un personatge relacionat amb algú tema científic d'actualitat.

Aquest proppassat diumenge l'entrevistat ha estat: Richard Gerver, educador i assessor de sistemes educatius: "Els nens d'avui són probablement la generació més sofisticada que mai no haja existit".


El programa ens dóna una visió de l'educació del futur en la qual es manifesta la distància enorme que n'hi ha entre les dues generacions, per una banda uns adults que continuen aplicant una educació anquilosada, basada en la pressió dels resultats acadèmics i a les agendes polítiques, d'una altra uns xiquets i unes xiquetes que s'ajuden de les noves tecnologies a l'hora de fer els deures.

Richard Gerver, considera important retornar la passió per l'ensenyament al professorat i el plaer de l'aprenentatge als alumnes, "encara que açò no serà possible fins que els joves expressen el que esperen del món i l'educació els ajude a trobar el seu lloc en la societat".

Important: Espereu que passen els 20s de la propaganda.

07 de desembre 2010

Resultats de l'informe PISA 2009

Avui s'ha donat a conèixer l'informe PISA 2009 (Programme for International Student Assessment).

Aquest és un projecte internacional de l'OCDE que avalua, cada 3 anys, el rendiment de l'alumnat de 15 anys en Lectura, Matemàtiques i Ciències. Els països participants han anat en augment, des de 32 en 2.000, 43 en 2.003, 60 en 2.006, fins a 65 en 2.009, dels quals 30 pertanyen a l'OCDE. En aquesta ocasió s'inicia el cicle centrant-se en la competència lectora.
Pel que fa a les autonomies que han participat en aquesta ocasió han estat: Andalusia, Aragó, Astúries, Cantàbria, Castella-Lleó, Catalunya, Galícia, La Rioja, Múrcia, Navarra, País Basc, Balears, Canàries, i Madrid, i les ciutats autònomes de Ceuta i Melilla (són precisament aquestes 5 darreres les incorporades en aquesta fase de 2.009).

En aquest cas l'estat espanyol, l'informe manifesta que, malgrat la recuperació de 20 punts de l'informe de 2006, continua, amb els seus 481 punts, per sota de del terme mitjà de 493 punts en lectura, de l'OCDE, i 12 punts menys de l'informe 2.000, així mateix centrat en la lectura. Per autonomies serien Catalunya, Madrid, Castella-Lleó les que han obtingut els millors resultats i, per contra, Andalusia, Balears i Canàries, amb Ceuta i Melilla, estarien per sota de la mitja espanyola.
Només el 3% de l'alumnat estaria en els nivells més alts i el 20% en els nivells més baixos.
D'altra banda cal destacar el baix rendiment escolar i la repetició que arriba al 36% de l'alumnat de 15 anys que va fer l'examen (la prova la fa l'alumnat de 15 anys independentment del curs on es troben), un del percentatges més alts de l'OCDE.
Continua essent Finlàndia el país que destaca, on només n'hi ha un 5% de repetidors i repetidores.
Els resultats en ciències i matemàtiques també han estat semblants als d'anys anteriors. L'alumnat espanyol millora en tres punts els 480 que es van arribar en 2006 -però encara inferiors als 485 de l'any 2003- i en ciències igualen la puntuació de fa quatre anys (488, enfront dels 487 de fa set anys). A més no arriben a la mitja de l'OCDE (496 en matemàtiques i 501 en ciències). Les xiques són superiors al xics en comprensió lectora i inferiors en matemàtiques.
En les tres categories els països que arriben a millor puntuació són Coreja del Sud i Finlàndia, encara que la ciutat xinesa de Shanghai és la qual millors notes obté.
L'informe del ministeri d'Educació és molt més optimista que allò que ens diu la realitat.
El pròxim 2012, l'anàlisi se centrarà en les destreses i coneixements dels alumnes de 15 anys en matemàtiques.

altres entrades

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Ads 468x60px

Social Icons

Featured Posts